29. 排名 (第1/2页)

杨成军要夸奖的是做出名著导读题的学生，燕归时跟这些没关系。

确认在一百分以上满足了，坐在座位上眼里闪烁着崇拜，看着上面的人，尽职尽责的做好观众。

“这道名著导读我看的时候都懵了，想的我们班全军覆没，没想到有两人做出来了。”杨成军把两张试卷折出来，拿着名著导读那题给下面的学生展示。

名著导读一直以来是送分题，看书的学生少之又少，大多学生不看书，考前把总结出来的知识点背一下，考试时全写不上也能拿多半的分。

这次考试全班在这道题吃了亏，伸长脖子看正确答案。

看到上面的答案，他们心服口服，妖怪的名字的有些字，他们不会读，会读的不会写，剧情简介写了四五行。

题目够变态，答案更变态，学生们嘟囔着，“老师，这不是为难我们嘛。”

这些年来，学生的阅读水平大幅度下降，出这样的题也是迫不得已。

杨成军无奈地拍手，“你们是我的学生，和我无冤无仇，出这种题不是要为难你们。”

“主要是这些年你们不爱看书，考试背一些考点，这样虽然能考高分，但对看过书的同学不公平，我们要区分出看过和没看过的。”

一道名著导读，要写那么多字，班里学生不相信看书有用，“看了书我也不一定能写上，还不如不看浪费时间。”

名著导读考的就是你有没有看过书，书就是答案，学生不信，杨成军要让他们知道读书的必要性。

没跟他们拌嘴，统计读过书的人数，“话不是这样说的，你们好好想想，上初中以来看过的书有过五本的吗？有的举手。”

五十四个人里举手的人屈指可数，杨成军数了数，五个都不到，“你们自己看，不然又说我为难你们。”

学生们回过头看，不吱声了。

杨成军看他们底气不足，继续说：“看过半本或一本都没看的举手。”

大家低着头，犹犹豫豫看着周围的情况不敢举手。

他们胆小，心虚的样子，杨成军从上面看得一清二楚，打保证，“别怕，举起来，我不骂你们。”

一个看一个举起手，人数太多，杨成军没说什么，学生他们被吓到，好多人从第一组开始往下数。

数完人数，杨成军问他们，“多少人？”

有说四十七的，有说四十八的，四十八的占大多数人。

“我说了不骂你们，你们自己想想这多可怕。”杨成军从初一带上这个班，每周给学生布置一本书让阅读，先让他们读名著导读推荐的书，读完他推荐一些书让看。

他要忙教务处的活，要上课，要批改作业……事情很多，没时间去一个个检查有没有看书，到现在一本书没看完的人这么多。

统计的人数有些多，大家在下面叹气，表情懊悔，等他们反思够。

杨成军起来跟他们好好说：“我们的教育培养的不能只是会记答案，连一本书看不下去的人，今天开始大家好好看书，要借书的去图书馆借。”

这一刻所有人看书的心情达到顶峰，一起大声答应，“好！”

看到他们这么乖，杨成军放心了。

他把几张一百分的试卷发下去，留下两张继续说：“金秋的作文，这字比印刷的还工整，作文感情真实，你们大家听听是怎么写的。”

金秋被叫上去，把作文当众读出来。

农村的孩子父母都出去打工，留在家跟爷爷奶奶生活在一起。

金秋写的关于父母的故事，大家都能感同身受，有几个女生对情绪的感知能力强，在座位上偷偷抹眼泪。

这感人的场景，秀儿都忍不住掉眼泪，试卷没发下来燕归时坐立不安。

名著导读的人夸完了，很好的作文跟她想的一样是金秋。

两样都夸完，剩下的她应该是被当众批评的那个，想到那完全偏题的作文，挨骂是一定的了。

金秋读完下去，杨成军拿起最后一张试卷，燕归时的心跟着提起来。

“这里有一篇作文，大家听一下怎么样？”杨成军把燕归时叫上去，“拿着读。”

“老师太丢人了，可以不读吗？”燕归时捏着试卷，手心出汗，恳求放她一马。

“写都写了，怕什么丢人。”杨成军看看时间吗，催促燕归时上去读。

赶鸭子上架，燕归时双手颤抖，捧着试卷站在上面，闭眼往下读。

读了三句，大家发现不对劲儿，这次作文是有关于校园的内容，可上面说的是美好的校园生活之外还有家庭，亲人。

燕归时读的这作文已经不是偏题，是完全不一样的两篇作文。

看到燕归时出丑，当着她的面被所有人讨论，孙妍清开心地不得了。

周围人说的声音大淹过燕归时读作文的声音，孙妍清既要让大家讨论燕归时，让她下不来台，又让燕归时读的声音所有人都能听到。

她不满地推推前面的，转身对后面的说：“声音小点，上课呢。”

讨论的声音越来越大，杨成军制止他们，“燕归时在上面读，你们在下面说话，尊重她吗，悄悄听她读。”

燕归时：“倒也不必如此尊重我……”

这种时候燕归时需要的不是尊重，大家快点大声说话，狠狠地来侮辱她吧，盖过她读作文的声音。

加快阅读速度，燕归时很快读到最后一段，在考场上没有办法她灵机一动加上去的内容。

太羞耻燕归时读不下去，停在最后一段。

杨成军对作文最后一段印象深刻，看燕归时停下来，他问：“作文烫嘴吗？不继续了？”

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